李佳画的是《水污染》。小鸭子从被污染了的河里叼起一条小鱼,而小鱼只有骨头架子,小鸭子伤心地哭了。

  原来,一只大花猫蹲在凉台上,正虎视眈眈地盯着他们的直升飞机。

  在一九二○年六月廿三日,当夜幕开始低垂时,这里有一桩潦草的葬礼举行,两名印尼人带着圆锹和十字镐,另一个秃头小个的黑人赶着一部骡车,在颠颠摇摆着的骡车旁边,走着一位高大神情庄严的西班牙神父。他的名字叫卡斯塔诺斯,在这里已整整住了十五年。他手上拿着一支灯笼,步履倒甚为轻快。

  达琳给中国孩子出了一道题:《快乐的节日》。结果发现,很多孩子都在画圣诞树,而且画得一模一样!她仔细观察,原来孩子们的视线都朝着一个方向:教室墙上的一幅画里有棵圣诞树!达琳把墙上的画遮起来,要孩子们自己创作一幅画来表现这个主题。令达琳感到吃惊的是,那群孩子竟然抓耳挠腮,一副茫然的样子……达琳老师不得不又把墙上的那幅圣诞树揭开……

  “自己飞来的!”男孩子激动了,他弯腰拿起直升飞机和坦克,冲进屋里。

  他感到身体又恢复了力量……那艘小艇的幻想也在逐渐消

  自然放松,轻松愉快,可以活跃大脑的生理功能,是保护大脑的好办法。我掌握了一套大脑的“放松术”,效果很不错,通过主观意志的活动,放松全身肌肉,从而调节紧张情绪和高级神经活动的机能。

  屋里的灯亮了。接着,凉台门打开了,走出一个男孩子。

  于是,过了五十多年,这部日记的故事被人发现了。但官方并未举行调查,本来事情过了多年,还有什么好调查的呢?一位老教士的胡思乱想,一个少女记载一次海难,这个女孩根本没人认识,是否真有这个人也是个疑问。

  现在,每逢组织孩子们活动,在紧张之余,我经常带着他们进行放松训练。当然,程序没有这样复杂,但常常使疲惫而又兴奋的孩子得到很好的头脑休息,也方便他们更好地参加后面的活动。

  “快起飞呀!”贝塔把电池没电的事忘了。

  在他们挖着墓穴的时候,这位神父坐在一处墓碑上,沉思的看着那八具帆布裹着的尸体。这些人埋葬在这个荒漠的岛上,没人知道他们的名字,只因为他们的救生艇被浪潮打到了离岸边约一英里的海上,所以那些荷兰官员说,把他们埋在这里,比运到镇上还要来得方便些。

  “想像力比知识更重要。”这是科学家爱因斯坦的著名论断。他还说,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。在20世纪自然科学发展史上,几乎无人能与爱因斯坦的成就相比,他在科学史上占据着划时代的地位。

  “哪儿来的?”男孩子往凉台下边看看。十二层高的楼,大花猫不可能叼着直升飞机和坦克爬上来呀!

  屠勒医生把这本日记带回住所去研究,说好第二个星期就拿来还。但是一直过了三个星期还是没有消息,神父走了半英里路到医生的住处去。在远处他从窗帘看进去,就看到屠勒医生坐在书桌边的身影,可是在他敲门的时候却没有人答应,等到他推门进去的时候,他感到屋子突然黑了下来,他自己也陷入了极端恐惧里。

想像力比知识更重要。

  借着月光一看,舒克就认出来了,这不是以前蜜蜂皇后为他举办宴会时,要处死他的那只小花猫吗!转眼都长这么大了。

  等到墓穴挖好了,这些工人把尸体一具接一具的排在硬硬的地面上,这位神父犹豫了很久,终于把这支古怪且带着讽刺意味的十字架,放在那最长的尸体上。他在想:不管设计这支带有亵渎性十字架的人,他有着什么样的用意,最好还是把它埋藏在地底下。

  我很同意黄博士的观点:模仿是一个简单的由眼睛到手的过程,由于没有心的参与,可以说是一个类似“复印”的过程。长此以往,虽然技艺越来越高,可想像力却越来越差。他的眼睛里有画,而心里没有。眼睛里的画只能是别人的画,只有心里的画才是自己的。

  “不好,他要向咱们进攻了!”贝塔眼尖,他发现了大花猫的企图。话音还没落,大花猫已扑上来,死死抓住直升飞机,大声叫起来。

  这些官员和神父,并不完全是为了这支十字架暴露在充满盐分空所里而不会生锈的事感到意外,他们感到最惊奇的是十字架上那副耶稣像的本身。耶稣被钉十字架,脸上所表露的神情,在教会说来是最神圣的象征,但这个耶稣却雕刻得奇形怪状,而且钉十字也是脚朝上的!

  这其中,冥想是十分重要的。你把自己想象成一个成功者,你就能成为一个成功者;想象成一个失败者,你就可能是一个失败者。孩子在上考场、上赛场、上台讲话或者表演之前,你对他说“别紧张”,他肯定会紧张;如果让孩子想“我都准备好了,我会自如发挥的”,那一定会有好结果。

  啊,想起来了!大花猫终于想起来了:这是一只名叫贝克的小老鼠的直升飞机!”哼,你再为大家办事,也是一只老鼠呀!”大花猫一边想一边做好了扑上去的准备。

  “昨天晚上,船上的一只养在笼里的白色小公鸡失踪了,而在今天黎明时,发现它死在船头,颈子被人割断了。

  父母们还要注意,保证孩子充足的睡眠,是保护大脑的最好办法。因为人只有在睡眠时,肌体内的免疫细胞才能很好地生长。长期睡眠不足,免疫功能自然下降,人就爱生病,也会影响工作和学习。

舒克和贝塔被一个男孩子抓获。

  他在桌子上找到了这本日记,另外还有一叠厚厚的纸,上面写满了解释,看样子这位医生已把日记翻译出来不少。他收拾好这些纸张,连同日记本带了回去。他报了警,让警察去处理死人。当天晚上,他煮了一壶咖啡、在书房里好好细看屠勒医生用生命换来的这些解释。屠勒所写出来的这些句子,凑起来就是一个完整的恐怖故事,这船人是走的“被诅咒的航程。”

  大脑,就像一个“沉睡的巨人”。帮助孩子开发大脑吧–巨人醒来之时,正是即将成功之日。

  贝塔一屁股坐在椅子上。

  “我期待着又能重见爸爸,在我写日记的时候,我就放了一张他的照片在我面前,还有一张兰妮和保罗的合照,当时他还很小。我必须把这些照片放在这只铝箱内保管好,这只铝箱是伏瑟夫叔叔特别为我做的。”

  陈溪画的是《不准动!》。一个戴着假面具的人,正用枪口对准一只流泪的小鸭子。

  “当然恨你。恨你干吗把飞机从烟囱里开出来,还不如掉下去呢!”舒克笑了。贝塔也笑了。不过笑得挺惨。

  那这本日记又到那里去了呢?也许在一个陈旧的书架上布满了灰尘,也许又失落到海里了,也许……

  代替的方式。用小球代替钢笔尖,制造出圆珠笔;用互联网代替传统的通讯方式。

  大花猫觉得从天上落下来的这架直升飞机挺面熟,可一时又想不起来在哪儿见过。舒克的直升飞机原来是米黄色的,刚才在大烟囱里被熏黑了。

  卡斯塔诺神父负责保管这个箱子。箱子很结实而且防水,大约长十二寸,高三寸。在当局的监视下打开了这只箱子,但找不出任何辨别这些人的线索。

  孩子们都画了些什么呢?胡老师把同学们的作品带给我。

  “这下完了!人最恨咱们老鼠!”贝塔耸耸肩膀。

  但在大众的眼中,该隐已成了一位神奇施行者。此时,一位男人高叫着说:“你要我们怎样做呢?”该隐回答说:“一定要有一个活牺牲献上,这个男孩一定得死。”日记又记载说:“当时我一定昏过去了,我醒过来的时候,格洛佛小姐握着我的手在轻柔地摇动着我。天虽然仍黑,但我看得出来,黎明即将来临了。

  再说说我自己。我利用业余时间学习了大学本科和研究生课程。考试前,我的复习方法是将知识画成树状的图,所有的知识点就是树突,反复看,反复想,最后形成一个脑图。这样,大部分要点都记得比较清楚。另外,上台讲话,我也很少拿稿子,有的时候一口气讲三四个小时。有人说我记忆力强,其实不是,是我已经事先把所要讲的内容画好了脑图,想着“图”讲,这样就能声情并茂,用心与听者交流。有时,我觉得有了稿子反而会限制我讲话,反而给自己造成“麻烦”。

  “你不恨我吧?”舒克忽然问贝塔。恨你?干吗恨你?是我把你吊到天上才有今天呀!

  在很多年后他解释当时的情景说:“我实际上没看见什么也没听到什么,可是我的汗毛就是竖了起来,似乎有一种邪恶的力量在监视着我。”

  北京市和平里四小就是—个注重培养孩子创造力的学校。有一天,日本教育代表团来校观摩四年级的美术课。美术老师胡明亮画了一只流着眼泪的小鸭子,让同学们以这只鸭子为主题,当场创作一幅画。30分钟后,全班36名同学创作出37幅画,令日本教育家们大为惊讶,连连称赞:“中国的孩子太富有想像力了!”

  男孩子低头一看,眼睛亮了,哟,一架直升飞机!后边还有一辆坦克!

  但救援始终未曾来到,而是在这艘小艇上发生一件新的吓人事情。该隐先生对这次海难是一副全然不在乎的样子,却施展了一套巫术出来。日记上记载说:“二月八日——我写字感到很困难,但我必须说出所发生的事情。他们要杀我的弟弟保罗。佛洛比歇从外套中拿出手枪来制止,可是该隐从他手上抢走了,这下佛洛比歇先生变得和我一样没有办法保护我的弟弟了。

  俗话说得好:“你不用它,就会失去它。”要使大脑得到开发,就要经常使用它,脑子越用越灵,不用就越来越笨。集中精力多思考是锻炼大脑的最佳方法。思维敏捷的人,都是好动脑筋、勤于思考的人。我们批评“题海战术”,是因为它把复杂的脑力劳动变成了重复的“体力劳动”,对孩子的智力发展极为有害。

  “糟了,这是我的冤家!”舒克小声告诉贝塔。

  这些幸存者在海上漂流了三天,在第三天晚上有一名男性死去,就从船舷丢到了海里去。在当天晚上淡水也用光了,看样子天似乎也不会下雨来补充。

  我想,如果我们的美术课都能像胡明亮老师这样教,让孩子们充分展开想象的翅膀,那孩子可就解放了。一名优秀的教师,必须重视培养学生的想像力。

  “没电呀!”舒克提醒贝塔。

  突然间他知道自己该怎么做了,他奋力的拿起了挂在胸前的十字架,他以颤抖的声音大声喊着:“上帝是我的牧者,我必不至于缺乏……”

  画画,是培养孩子创造力、想像力的重要途径。

  “该隐在船上站起来说,只有他能挽救我们不致死亡;而佛洛比歇在一旁大叫没有人会死,因为我们离航道越来越近。然后该隐开始祈祷起来,但他祈祷得非常古怪,手里还拿着那支奇形怪状的十字架。说也奇怪,在一个小时以后,天竟下起雨来……

  人类的发明,都来自大脑。一个奇妙的主意怎样才能产生出来呢?这就要张开想象的翅膀,打破原有的模式,学会重新组合,把不方便变为方便。比如:

  裙护士的膝上,另两张是一个穿着热带服装的男人和一个脸圆圆的漂亮女人的相片。在箱子里还有些不值钱的假珠宝,两支铅笔和一本日记本。在封面上写着:“安琪拉的日记。”

  爱因斯坦在回顾自己的童年时,多次谈起他所体验的惊奇感。他说:“思维世界的发展,在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”他认为,学生最可贵的动力是想像力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识,而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是:“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”

  这个人在向他招手,可是手指上没有一点肉。它空洞的眼眶注视着他,当时他忽然仿佛听到了海浪声和海水进入那艘小船中的声音。他闻到带着咸味的气息,同时还闻到一股腐肉味,他觉得自己也快昏厥过去。