话说五百年后天庭人事大调整,身为斗战胜佛的孙悟空,被如来老儿任命为天庭首席快递员。当年的净坛使者猪八戒如今可风光了,成了天庭的人事部长,这可是一个肥差呀,大小神仙的升迁,各路妖魔鬼怪的上天入地,都得从他手上经过,捞的好处自然不在少。

[中学地理论文]加强和改进中学地理教学刍议地理论文

营养是健康的重要物质基础,国民营养事关全民健康、国民素质的提高、经济社会的发展和推进健康中国建设。国务院办公厅近日印发《国民营养计划》,全方位布局国家营养发展未来。

悟空越想越郁闷,为了唐僧取经我是殚精竭虑,立下赫赫战功。封为斗战胜佛以后更是听从师傅与如来佛祖的教诲,把金箍棒早早收起来了,整天与经书为伴,自认为对佛法的参透又更深一层了,不想如今却是这样的结果。越想这心理越难受,后决定就算不做佛了也得讨个说法。

时间:2018-07-18 12:00点击: 次来源:好文学作者:编辑评论:- 小 + 大

7月19日,国务院新闻办公室召开新闻发布会,国家卫生计生委副主任金小桃及相关专家在会议上对《计划》相关内容进行了解读。

说话间一个筋斗云来到了南海观音的府邸,老远就看到菩萨坐在海边,凝望那滔滔的海水似乎有满腹的心事。

中学地理课全面恢复近20年来,我国的中学地理教育有了长足的发展,教师队伍日益壮大,教师素质显着提高,教材建设不断加强,教学设备渐臻完善,教学改革也逐步深入,这些为教学质量的提高和基础教育的发展做出了重要贡献。但是,近几年来,随着全国各地相继把地理确定为高考的非考科目之后,在突然失去升学“指挥棒”驱动力的情况下,中学地理教育的地位迅速下滑。在不少地区,产生了学生偏科厌“地”、家长冷眼看“地”、教师改行离“地”、领导投资易“地”的“地危机”,从而不利于素质教育的顺利实施,不利于党的教育方针的全面贯彻和教育质量的全面提高。为力图克服这一不良倾向,巩固和发展改革开放以来我国地理教育取得的成果,努力完成世纪之交中学地理教改的重大课题,笔者在实地调查的基础上,作了如下诸方面的思考,以抛砖引玉。

六大专项行动覆盖全部人群

“菩萨我正好找你呢。”悟空道。

一、转变观念,提高认识,加强管理,确保中学地理教学的正常进行

《计划》针对六类人群的营养健康突出问题提出了六大专项行动,包括生命早期1000天营养健康行动、学生营养改善行动、老年人群营养改善行动、临床营养行动、贫困地区营养干预行动、吃动平衡行动。

观世音菩萨见是悟空,忙将失落的表情掩藏起来,问道:“悟空今日特意来访可是为了人事变动的事情?”

实施素质教育是我国面向21世纪教育改革的主旋律,其宗旨就是提高全民族素质。在我国目前由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,作为非高考科目的地理教学,能否经受住长期以来形成的“应试教育”思想的冲击,坚定努力地把素质教育的思想贯彻于教学始终,这对每一位教育工作者是一场考验。

“其目的不仅仅局限于六大行动,终是要全面覆盖中国全人群、生命全周期。”金小桃表示,国家卫计委明确了推动计划“三步走”的战略定位和具体路径:

“菩萨高明!知道俺老孙今日必会来这里,故早早在此等候了。”悟空随观音菩萨来到洞中才发现,偌大的府邸如今就只剩菩萨一人了,除了一桌一椅外也没有看见其他什么家具摆设了。悟空用茫然的眼睛看着菩萨忙问:“菩萨这是怎么回事?善才童子他们呢?”

地理学科是中学阶段的一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养和思想教育于一体,对学生的全面发展和素质的提高,其优势地位是别的学科不可取代的。各级教育部门和学校的领导,应在努力转变观念,提高认识的前提下,采取切实可行的措施,解决好当前中学地理教学方面存在的突出性问题。要督促学校严格按照中学课程计划和地理教学大纲的要求进行教学,坚决制止有些学校滥砍、滥占、滥挤地理课时和压缩地理教学投入的不良倾向;要有效地制止中学地理教师的流失,稳定教师队伍;应迅速纠正少数学校对地理教师的不公正待遇,不得在评职、晋级、奖金、住房等方面人为地压低地理教师,而妨害他们的切身利益,也不能在业务进修、教学研讨、外出学习考察等方面,剥夺地理教师正当的工作权利。

——第一阶段,以人民健康为中心,以加强营养健康与食品安全标准化建设为抓手,解决突出问题,普及应知应会,初步实现营养健康科学化、标准化。

菩萨用留恋的眼神一一扫射这熟悉的一切,双眼满含泪水,长叹一口气对悟空说:

作为直接耕耘于中学地理教育阵地的每一位成员,在目前“转轨”阶段地理教育所面临的困境面前,再不能永无休止地怨天尤人、消极悲观和无视现实地盲目抗争,也不能被动地等待着“应试教育”向“素质教育”转轨所涉及的教育本身和社会各方面深层次的问题都完满解决后,来自然而然地走出困境,而是应当积极、理智且勇敢地闯出一条新路,首当其冲地从困境中“突围”出去。这就需要站高望远,在全国全面改革的大背景下,认识到原来高考科目的设置方案,不可能成为一成不变的金科玉律。在高考已取消地理达数年之久的负效应面前,我们在积极多方争取国家尽快地出台一个合理的、科学的、有利于中学地理教学的高考新方案的同时,也决不能把地理教育的命运只附着在高考这一棵树上,而是应当面对现实,充分利用高考不考地理的“松绑”机会,在认真总结过去地理教学经验和不足的基础上,根据变化了的教育、教学形势,适时地抓住获得生机、发挥优势的各种有利因素,努力使中学地理教育由衰转兴。

——第二阶段,国民生活水平进一步提高,满足营养健康多元化需求。借助云计算、大数据和互联网,推动发展健康产业和营养产业,提供现代精准科学便捷的营养健康,实现营养健康精准化和现代化。

“你还不知道吧,我明天就要搬走了。如来看上这里的环境了,说是在这里建个休闲渡假村,生意一定非常好。刚刚才和八戒离开这里。”

二、深入钻研大纲、教材,加强教研工作的力度

——第三阶段,面向未来的国民营养健康发展,推进营养健康与科技革命、新生物学革命、人工智能、全息数字人、学习及计算机深度学习的融合创新发展,实现国民营养健康智慧化和个性化。

“那菩萨搬到那里去?”悟空问。

近年来,拟订中学地理教学大纲和中学地理教材改革的步伐很快,今后还将继续改革。要适应这一变化,广大教师就必须认真学习、领会地理教学大纲的基本精神,明确地理教学的目的和任务,以及完成这些任务的途径和方法,使地理教学有明确的指导思想和科学的标准。
教师要特别重视分析教材的知识结构,把握各知识点在结构中的地位,明确它们所处的层次和讲授的深度和广度。只有这样,才有可能选择正确的教学方法,设计科学的教学过程,实施大纲规定的教学目的和要求。

“各项措施综合施策,目的是使我国营养工作体系更加完善,居民营养健康状况显着改善。”国家卫计委副主任金小桃说,我国已设定营养健康发展的具体目标,到2030年,全国5岁以下儿童和孕妇贫血率控制在10%以下,0至6个月婴儿纯母乳喂养率在2020年基础上提高10%,居民超重、肥胖的增长速度明显放缓,等等。

菩萨苦笑道:“如来让我暂且在王母娘娘的蟠桃院住下。”

地理教学的实践必须有理论作指导,才能健康顺利地发展。目前一些新的教学方法都是在新的教育理论和系统论、信息论、控制论的指导下建立起来的。教研活动应注意把教学过程作为一个系统进行研究,教学时能够力求选择最佳的课堂教学模式,重视课堂教学的信息反馈和总体控制,把握课堂教学过程的动态平衡,实现课堂教学的最优化。

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